Tutorial sobre WebQuest "HISPANOAMÉRICA EN EL AULA DE ELE"

Trabajo final de TIC's en POLIGLOTISMOTROGLODITA

La interculturalidad del mundo hispanohablante a través de una práctica con WebQuest: hispanoamérica en el aula de ele

INTRODUCCIÓN

¿Conoces el número de países de América donde se habla español? ¿Sabrías ubicarlos en un mapa? ¿Es Hispanoamérica lo mismo que Iberoamérica o Latinoamérica?

Hispanoamérica es el territorio formado por los países pertenecientes al continente americano en los que se habla español como lengua oficial o cooficial (otras lenguas habladas en Hispanoamérica son, por ejemplo, el guaraní, el quechua, el maya, el aimara…) Su gentilicio, hispanoamericano, se refiere estrictamente a lo perteneciente o relativo a la América española y no incluye ni lo relativo a España ni lo relativo a países de América donde se hablan otros idiomas.

Iberoamérica abarca, además de Hispanoamérica, Brasil; y Latinoamérica, los estados del Viejo Continente donde se habla francés. Los países hispanoamericanos son, por tanto: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, (Puerto Rico), República Dominicana, Uruguay y Venezuela.

¿Mala memoria? Haz clic en el siguiente enlace y recuerda dónde su ubica cada uno:

http://ccat.sas.upenn.edu/romance/spanish/219/01prehistoria/latinampolitical.jpg

Después de realizar el trabajo deberás ser capaz de contestar a las siguientes preguntas:

-          ¿En qué países de América se habla español? ¿Cuáles son sus capitales?

-          ¿Dónde están situados esos Estados?

-          ¿Qué sabes de su gastronomía, de su arte, de su literatura, de sus fiestas, de sus costumbres o de sus lugares de interés, por ejemplo?

Para poder responderlas es posible que tengas que navegar por internet e investigar un poquito, y de cara a facilitarte la búsqueda te propongo algunas actividades:

TAREA. ¿QUÉ TIENES QUE HACER?

El trabajo lo llevarás a cabo individualmente y las actividades propuestas girarán en torno a dos tareas generales:

-          Repaso o aprendizaje de cuestiones de geografía.

-          Búsqueda de información sobre seis países de Hispanoamérica.

PROCESO

Las tareas que realizarás son las siguientes.

-          Dibuja el mapa de Hispanoamérica y colorea cada país en un color diferente.

-          Localiza la capital de cada país y sitúalas en el mapa.

-          Busca información sobre la capital de los seis países que he seleccionado (Argentina, Bolivia, Ecuador, Guatemala, Perú y Uruguay), así como varias cuestiones interesantes de cada uno de los Estados en general (ciudades o pueblos más importantes, gastronomía, otras lenguas habladas en ese territorio, arte, literatura, música, atractivos turísticos o lugares de interés especial para ti, costumbres y fiestas que te llamen la atención, por ejemplo). En las próximas WebQuest conocerás más a fondo otros seis países de Hispanoamérica.

Posteriormente, deberás entregar en la fecha indicada un trabajo escrito en formato Word, PDF o Power Point, indicando claramente el título de la WebQuest, las tareas realizadas e incluyendo imágenes procedentes de Internet relacionadas con el tema. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

-          Exposición clara y precisa de todo lo aprendido a través de las actividades. Es importante que aparezcan los apartados correspondientes a las preguntas.

-          Buena capacidad de síntesis de suficiente cantidad de información relevante.

-          Creatividad y originalidad.

 

RECURSOS

Argentina:

http://www.turismo.gov.ar/indexfs.html

http://www.argentina.travel/

Bolivia:

http://www.turismo.com.bo/

http://www.bolivia.travel/

Ecuador:

http://ecuador.travel/es

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuador

Guatemala:

http://www.visitguatemala.com/

http://xplorandoguatemala.com/Viajando/07-07-2013-Lugares-turisticos-de-Guatemala.htm

Perú:

http://internacional.peru.info/

http://www.peru.travel/es-pe/sobre-peru.aspx

Uruguay:

http://www.turismo.gub.uy/index.php/es-ES/

http://www.uruguaytotal.com/

Si te sirves de fotografías para realizar tu trabajo, no olvides utilizar solamente aquellas que estén bajo la licencia CREATIVE COMMONS:

http://creativecommons.org/

 EVALUACIÓN

	Escaso aprendizaje 1	Aprendizaje medio 2	Buen aprendizaje 3	Excelencia en el aprendizaje 4
Información aportada.	Descripción incompleta. No responde a lo que se le propone.	Descripción adecuada aunque superficial.	Descripción que refleja un buen trabajo. Responde a lo que se le propone.	Información inmejorable.
Presentación del trabajo, organización, claridad en la exposición de los contenidos y originalidad.	El desarrollo de estos parámetros es inadecuado. El trabajo está desordenado, no indica los títulos de los puntos, no aparece ninguna imagen, exposición de la información poco clara.	El desarrollo de dichos parámetros es aceptable.	Buen trabajo, ordenado, títulos claros, imágenes apropiadas, creativo…	Un trabajo excelente y muy original, muy claro, información muy ordenada, buena redacción, imágenes muy apropiadas, buena portada, excelente exposición de los contenidos. Muy bueno.
Redacción (sintaxis y léxico).	Demasiados errores graves de sintaxis y de léxico (para un nivel B2).	Bastantes errores graves de sintaxis y de léxico (para un nivel B2).	El número de errores sintácticos o/y léxicos es aceptable para un nivel B2.	El número de errores sintácticos o/y léxicos es escaso o nulo.

 

CONCLUSIÓN

Espero que hayas disfrutado visitando en la distancia algunos países de Hispanoamérica. Descubrir nuevos lugares del mundo y distintas culturas y estilos de vida es siempre bonito y muy enriquecedor.

Ahora toca relajarse y, jugando, aprender algunas cuestiones más sobre Hispanoamérica y su pasado:

Grupo de juegos 1:

http://creartehistoria.blogspot.com.es/2012/09/juegos-sobre-hispanoamerica.html

Grupo de juegos 2:

http://rea.ccdmd.qc.ca/ri/aztecas/

Troglodita VOKI

Vídeo subtitulado por poliglotismotroglodita

Antes de ver el vídeo completo, escucha siguiendo los subtítulos hasta el minuto 2'30''. ¿Intuyes quién puede ser la persona que envía las flores? ¿Te atreves a inventar un final para la canción de Cecilia? Escríbelo y compártelo con tus compañeros. Vuelve a darle al PLAY y comprobad quién se ha aproximado más al verdadero desenlace de la historia. Disfrutad escuchando de nuevo la canción entera y cantándola.

Actividad con HOT POTATOES

A galopar (Rafael Alberti)

Completa el poema

Rellena los huecos:) ¡Te daré tres pistas para cada palabra!

Las tierras, las tierras, las tierras de ,
las grandes, las solas, desiertas llanuras.
Galopa, cuatralbo,
jinete del pueblo,
al sol y a la luna.
¡A galopar,
a galopar,
hasta enterrarlos en el !
A corazón suenan, resuenan, resuenan
las tierras de España, en las herraduras.
Galopa, jinete del pueblo,
caballo cuatralbo,
caballo de .
¡A galopar,
a galopar,
hasta enterrarlos en el mar!
Nadie, nadie, nadie, que enfrente no hay nadie;
que es nadie la muerte si va en tu montura.
Galopa, caballo cuatralbo,
jinete del ,
que la tierra es tuya.
¡A galopar,
a galopar,
hasta enterrarlos en el mar!

Lista estelar de Spotify para ELE

Practica el léxico de las canciones de la lista troglodita de Spotify con la siguiente actividad de EDUCAPLAY:

Vídeos de políglotas trogloditas

Intro troglodita + lectura de capítulo 3 de PLATERO Y YO.

Platero y yo. Capítulo 3: Juegos del anochecer

Cuando, en el crepúsculo del pueblo, Platero y yo entramos, ateridos, por la oscuridad morada de la calleja miserable que da al río seco, los niños pobres juegan a asustarse, fingiéndose mendigos. Uno se echa un saco a la cabeza, otro dice que no ve, otro se hace el cojo...

Después, en ese brusco cambiar de la infancia, como llevan unos zapatos y un vestido, y como sus madres, ellas sabrán cómo, les han dado algo de comer , se creen unos príncipes: 

—Mi pare tie un reló e plata. 

—Y er mío, un cabayo. 

—Y er mío, una ejcopeta. 

Reloj que levantará a la madrugada, escopeta que no matará el hambre, caballo que llevará a la miseria... El corro, luego. Entre tanta negrura, una niña forastera, que habla de otro modo, la sobrina del Pájaro Verde, con voz débil, hilo de cristal acuoso en la sombra, canta entonadamente, cual una princesa:

Yo soy laaa viuditadel Condeee de Oréé......

¡Sí, sí.! ¡Cantad, soñad, niños pobres! Pronto, al amanecer vuestra adolescencia, la primavera os asustará, como un mendigo, enmascarada de invierno.

—Vamos, Platero...

Lectura colaborativa. Platero y yo. Capítulo 3. Noelia

PRACTICA LA COMPRENSIÓN AUDITIVA EN ESPAÑOL CON LA SIGUIENTE LECTURA GRABADA DEL CAPÍTULO 3 DE PLATERO Y YO, LA CÉLEBRE NOVELA DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ.

 A CONTINUACIÓN, INTENTA ENCONTRAR UN TÉRMINO QUE SEA SINÓNIMO DE LAS PALABRAS QUE APARECEN EN NEGRITA EN EL TEXTO; DE MANERA QUE CONSIGAS EXPRESAR LA MISMA IDEA QUE EL AUTOR, PERO CAMBIANDO EL LÉXICO.

 ¿TE GUSTA CÓMO TE HA QUEDADO EL CAPÍTULO AHORA? ¿QUÉ VERSIÓN TE GUSTA MÁS, LA TUYA O LA DEL ESCRITOR ANDALUZ? ¿POR QUÉ?

 

Capítulo 3: Juegos del anochecer

Cuando, en el crepúsculo del pueblo, Platero y yo entramos, ateridos, por la oscuridad morada de la calleja miserable que da al río seco, los niños pobres juegan a asustarse, fingiéndose mendigos. Uno se echa un saco a la cabeza, otro dice que no ve, otro se hace el cojo...
Después, en ese brusco cambiar de la infancia, como llevan unos zapatos y un vestido, y como sus madres, ellas sabrán cómo, les han dado algo de comer , se creen unos príncipes:
—Mi pare tie un reló e plata.
—Y er mío, un cabayo.
—Y er mío, una ejcopeta.
Reloj que levantará a la madrugada, escopeta que no matará el hambre, caballo que llevará a la miseria... El corro, luego. Entre tanta negrura, una niña forastera, que habla de otro modo, la sobrina del Pájaro Verde, con voz débil, hilo de cristal acuoso en la sombra, canta entonadamente, cual una princesa:
Yo soy laaa viudita
del Condeee de Oréé...
...¡Sí, sí.! ¡Cantad, soñad, niños pobres! Pronto, al amanecer vuestra adolescencia, la primavera os asustará, como un mendigo, enmascarada de invierno.
—Vamos, Platero...

Linkoteca troglodita

LINKOTECA SOCIO-CULTURAL
Radio / Prensa /Televisión	La Nueva España (Asturias, España) El Mundo (España) El País (España) La República (Perú) Clarín (Argentina) Crónica (México) Televisión española Televisión Azteca 13 (México)
Literatura	Centro Virtual Cervantes. Literatura Poesi.as Literatura hispanoamericana Literatura española
Música	Radio Nacional de España Radio Clásica Música hispanoamericana
Cine	Cine español   Cine hispanoamericano
Información General	Wikipedia en español
Vida y cultura	Centro Virtual Cervantes. Artes hispánicas Arte-Historia Historia de España Historia de Hispanoamérica Historia de Guinea Ecuatorial Cultura española

LINKOTECA LINGÜÍSTICA
Recursos Didácticos para Aprender y  Enseñar	TodoELE Didactiteca del Instituto Cervantes   Blog de español Video ELE Recursos de ELE Formespa El rincón del profesor de ELE ELE para niños
Diccionarios	Diccionario de la Real Academia de la Lengua
La Gramática	Gramática Teoría gramatical
Traducción	Centro Virtual Cervantes. El Trujamán

 

Redes Sociales
Dentro del aula	Blogs	El blog de la clase  ( CO / CE / PE / PO) El blog como manual : e-Manual ( CO / CE / PE / PO) Cuaderno intercultural
Fuera del aula	Web-Tv	Transmisión TV de las actividades de la clase ( CO / CV / PV)
	Chat	Chats de intercambio lingüístico
	Redes sociales	Ning (CO / CE / PE / PO)